开展探究性活动,主动建构数学模型

数学新课标要求教师在教学过程中渗透数学模型思想,将培养小学生的数学建模能力作为提升小学生数学核心素养的关键。这就需要小学数学教师在实际教学过程中积极开展探究性活动,引导小学生主动建构数学模型,以此来培养小学生的实践能力与应用能力,提高他们的数学学习的兴趣与积极性,最终提高自己的自身素质与数学素养。下面笔者将从建立方程模型、几何模型、时间模型三方面入手,谈一谈如何通过开展探究性活动。