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基于学生年龄特征引导其感悟抽象思想——第二学段数学教学中渗透抽象思想的若干思考

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摘要抽象是对同类事物抽取其共同的本质属性或特征,舍去其非本质的属性或特征的思维过程.抽象思想就是与抽象相关的具体数学思想方法,它与抽象思维是必不可分的,这些数学思想方法的掌握有利于抽象思维的发展,抽象思维发展的过程必然体现抽象思想.作为上位的数学思想,它又派生出数形结合、分类等诸多数学思想.

作者赵斌

机构地区南京市高淳区淳溪中心小学

出处《数学之友》 2018年第8期7-10,共4页

关键词抽象思维年龄特征数学教学第二学段数学思想方法渗透引导学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2018年第8期

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