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数学“让学”的教学理解与策略思考被引量：1

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摘要部分数学教师通常会把“主导”误当成“主宰”.他们好为人师,习惯于灌输、训导式教学,不自觉地把持着课堂认知进程.为此,教学主张在课堂中推行实施“让学”的教学行为方式,引导教师让出“教”的时间、组织和讲台;帮助学生掌握自学标注、提问求教、使用工具等“让学”的学习方法.以实现教师教学观念的转变及教学行为的自我改造,从而有效提升学生个体的学习能力和数学素养.

作者冯怀勇

机构地区南京市九龙小学

出处《数学之友》 2018年第8期68-70,72,共4页

关键词教学行为数学教师行为方式自我改造教学观念学习方法使用工具数学素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

2018年第8期

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