从数学概念里产生方法

下载PDF

导出

摘要数学概念是对大量数学现象的高度抽象和概括,是数学思维的基本单位,是推导数学定理和公式的逻辑基础.数学概念的理解和运用是数学教学最重要的内容,很多重要的数学解题方法就蕴含在数学概念之中.相信大家都有遇到问题无法可想或有思路做不下去的经历,张景中院士提出“从概念里产生方法”给我们提供了一项寻找解决问题的法宝.到底如何从概念里寻找方法？请看以下几例：

作者何广金

机构地区江苏省扬中高级中学

出处《数学之友》 2018年第8期82-83,85,共3页

关键词数学概念数学现象基本单位数学思维数学教学数学定理解题方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴先美.基于新课程改革背景下小学数学教学生活化的思考[J].中国校外教育（中旬）,2018,0(4):114-114. 被引量：16
2黄永红.类比推理在高中数学教学实践中的应用[J].高中生学习,2018,0(2):181-181.
3郑良.明晰问题逻辑优化展现素养[J].数理化解题研究,2018,0(13):32-33.
4王位高.分类讨论思想在高考中的应用[J].广东教育（高中版）,2018,0(3):26-28.
5彭翕成.帮你学数学——张景中院士献给同学们的礼物[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2009,0(7):78-80.
6李超.功率放大器脉冲调制波形产生方法研究与实现[J].电子世界,2018,0(9):73-74. 被引量：1
7张景中院士讲数学[J].中学生数学（初中版）,2003(03X):4-5.
8刘龙方.增强记忆能力提高学生素质[J].常州教育学院学报（综合版）,2001,19(3):67-68.
9徐章韬.矩阵与向量、数列的“一线串通”——教育数学研究之二[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2018,0(2):24-26.
10兰东平.浅析勾股定理在初中数学中的应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(5):272-273.

数学之友

2018年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从数学概念里产生方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史