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准确把握核心概念合理设计教学过程——基于初中数学核心概念及其思想方法的概念教学反思被引量：1

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摘要伴随着新课程理念的推进,核心概念已经成为一线数学教师课堂教学的目标之一.在设计概念教学时既要反思原来教学模式中概念教学存在的问题,也应该思考核心概念之间的联系.在遵循概念学习的客观规律的基础上进行教学设计.

作者张晓雷

机构地区江苏省太仓市明德初级中学

出处《数学学习与研究》 2018年第8期77-77,共1页

关键词核心概念教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第8期

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