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农村初中数学“试、究、升”三层次教学育人实践探索被引量：3

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摘要深化课堂教育教学改革,全面提高教育教学质量,改革的核心就是课程改革,课程改革的核心是课堂改革.在课堂教学理念上：一是提出新型的师生关系,即师生合作关系;二是优化课堂教学结构;三是在学生学习方式上提出了学生自主学习、合作学习、探究学习;四是突出数学主题,完成数学建模,提炼数学方法,形成数学思想.本探究主要是变课前预习为课内预习、＂简单教＂数学,优化教学结构,提高农村初中数学的教育教学质量.

作者莫均王欢

机构地区潼南区大佛初级中学重庆市潼南区梓潼小学校

出处《数学学习与研究》 2018年第8期79-79,共1页

关键词农村中学课内预习简单教数学三层次

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第8期

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