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浅谈教学情境在小学数学教学中的运用被引量：1

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摘要＂有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.＂小学生生性活泼好动,而数学知识本身又具有抽象性,这一组矛盾是客观存在而又无法改变的,在不断的教学实践中,我领悟到情境教学是缓和这一组矛盾的重要方法.根据情境教学的原理,创设充满美感和智慧的学习情境,能使学生对客观情境获得具体的感受,激起相应的情绪,全身心地投入到学习中去,最大限度地发挥学生的潜力.

作者崔福奎

机构地区甘肃省兰州市七里河区王官营中心校

出处《数学学习与研究》 2018年第8期89-89,共1页

关键词被动学习主动学习主动探索合作学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第8期

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