摘要
溯源几何公理体系的历史发展及其与现行中学几何公理体系的异同,阐述数学核心素养视域下中学几何公理体系的教育价值,进一步提出培育数学核心素养的教学建议.
基金
国家自然科学基金资助项目(No.11361027,No.11271040)
广东省自然科学基金资助项目(No.2014A030313625)
广东省教育厅省级重大项目(自然科学类)(No.2014KZDXM055)
五邑大学2016年省级(校级)研究生教育创新教育类项目(No.2016SFKS_40,YJS-SFKC-16-01)
广东省教学改革项目(编号:GDJX2016016)