让教育的公平在课堂发生

在一次初中地理课堂教学观察中，笔者发现上课老师在这一节课上共提问15名学生，其中女生l2名，男生3名。听课老师课后议论，都说现在的孩子存在“阴盛阳衰”的现象。事实果真如此吗？是否有这样的因果：义务教育阶段女孩子表达相对较好、回答问题的质量一般优于男孩，老师就把更多的机会给予女孩，久而久之，就形成了所谓“阴盛阳衰”。