基于小课题研究的地理实践力培育策略

文章在分解地理实践力素养的基础上，以小课题研究为例，从其四个研究过程选择课题、制定计划、实施研究、结题应用，分阶段、有步骤地培育学生的地理观察、方案设计、动手实践和学以致用的能力，逐步提升地理实践力。