摘要
目前,地方本科院校学前教育专业师资队伍普遍存在实力和水平不适应学前教育专业发展需要的问题.部分教师缺乏幼儿园实践经验,专业提升意识不强,缺乏反思性教学等.要解决这些问题,应以《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据,通过解读政策法规、鼓励进修、邀请专家来校开设讲座等方式提高教师的专业认知;通过见习、实习、驻园、定期开展教研活动等措施提高教师的实践能力.另外,在行动研究中进行反思性教学,以促进教师专业发展.
基金
2017年度广西高等教育本科教改工程项目“基于专业认证标准的地方本科院校学前教育专业人才培养模式改革研究与实践”(编号:2017JGA317)
