从“知识传递”到“知识建构”

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摘要培养学生的“高阶思维”正在成为一个热门话题.心理学把学习知识的认知过程分为记忆、理解、应用、分析、评价和创造,其中记忆、理解、应用被称为“低阶思维”，分析、评价、创造被称为“高阶思维”高阶思维是发生在较高认知水平上的心智活动或较高层次的认知能力,主要由问题求解、决策、批判性思维、创造性思维这些能力构成.

作者李晓晖

机构地区成都市红专西路小学

出处《四川教育》 2018年第04X期11-12,共2页

关键词知识建构知识传递高阶思维认知过程批判性思维创造性思维学习知识认知能力

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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四川教育

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