形成性评价在英语教学中的促进作用探究

教师的教育评价方式不仅关系到学生的教学的进度和效果,很大程度上还关系到学生的学习态度。传统的终结性评价方式,通过成绩将学生分成三六九等。这种评价方式具有片面性,容易造成学生两极分化的现象,所谓的优秀学生受到教师的帮助后变得更加优秀,而剩下的差生因无力缩短与优等生之间的差距便自暴自弃。