摘要
幼儿入园准备状态是影响幼儿进入幼儿园之后各方面发展的关键因素.本研究通过对甘孜州某幼儿园100位刚入园幼儿家长进行问卷调查, 以及对小班的3位教师和17位刚入园幼儿家长的访谈发现： 甘孜州幼儿入园准备状态总体表现呈中上水平, 其中自理能力和语言准备状态较好, 但语言运用能力较低; 心理素质和社会性较好, 但未得到家长重视.同时, 甘孜州幼儿入园准备状态各维度及总均分在幼儿性别、 年龄、 主要抚养者学历、 社区人文环境等背景因素下表现出不同的差异和特点.为提升甘孜州幼儿入园准备状态, 应制定相关政策保证幼儿科学入园, 宣传科学育儿观, 提升幼儿的语言运用能力, 培养幼儿的生活自理能力, 促进幼儿入园前的社会性发展.
基金
2016年四川民族学院自办科研项目“康巴传统民俗文化与幼儿园课程整合的个案研究”的阶段性研究成果
