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幼儿园数学区域活动过程中生态化评价的实践研究

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摘要本研究中的数学区域活动过程中生态化评价是指将教师的视角聚焦于幼儿园数学区域活动过程中幼儿的语言、行为等各种表现, 并通过观察记录、跟踪比较、行为核查等评价方式, 了解幼儿对数学学习的兴趣、解读幼儿数学品质及数学发展现状, 从而根据评价做出相应的支持策略, 更好地促进幼儿的学习和发展.

作者顾铁英王佩斐

机构地区杭州市滨江区钱江湾学前教育集团杭州市西湖区闻裕顺幼儿园

出处《河南教育（幼教）》 2018年第4期39-44,共6页 Henan Education

基金大班数学区域活动过程中生态化评价的实践研究(编号:16QYX084)

关键词数学区域活动生态化评价数学发展

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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河南教育（幼教）

2018年第4期

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