旧课新教,促进高效课堂生成——以鲁迅《社戏》教学为例

以鲁迅《社戏》（苏教版七年级上册）教学为例,从文本、学生、教师、对话四个角度简论旧课新教在高效课堂生成中的运用,从而实现文本的适度解读,促进课堂的高效生成。