基于地理核心素养的学习型小组学习方式探讨——以《自然界的水循环》为例

课内课外“学习型小组”的学习方式,是培养学生真正成为学习的主人的有效途径,对地理核心素养尤其是地理实践力的培养至关重要。教师可以对课前、课中、课后进行合理规划设计,充分利用学习型小组,通过“提问题,引探究,共讨论,出成果,做展示,给点评,做总结”,让学生体验学习的过程,启发学生自主学习,努力使学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。