摘要
高校辅导员职业生涯发展的周期过程可被划分为适应探索、发展成长、高原倦怠、成熟稳固四个时期。依据职业生涯发展及限度超越的相关理论,高校辅导员应把握职业发展的周期规律,构建以自我反思与科研提升为主的"二次成长"路径,实现高校辅导员发展模式由一元"工作型"向二元"工作——研究型"转变,以及自身职业生涯发展的周期超越。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018年第5期91-92,95,共3页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目"高校辅导员职业生涯发展研究"(项目编号130021737)的研究成果
