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利用混龄教育形式,提高幼儿科学探索能力

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摘要 幼儿园的户外科学探索区就是要给孩子创设更多探索与发现的机会和时间,在这个过程中,借助幼儿对新鲜事情和现象的好奇、好问、好探究的身心特点,帮助幼儿体验科学活动的乐趣,激发幼儿科学探索的兴趣.
作者 唐黎黎
出处 《作文成功之路(小学)》 2018年第4期43-43,共1页 A Successful Way to Compositions
基金 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题《孕育幼儿健康个性的“成长社区”研究》的研究成果,课题编号:D/2016/02/391 张家港市教育科学“十三五”微型课题《和园探索区混龄活动中冲突与成长的实践研究》的研究成果,课题编号:17-19041058
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].杭州:浙江教育出版社,2006.
  • 2教育部基础教育司.3-6岁儿童学习与发展指南[M].杭州:浙江教育出版社,2011.
  • 3国秀华.幼儿园优秀教育[M].北京:北京师范大学出版社,2010.
  • 4蒙台梭利.蒙氏混龄班[M].北京:中央编译出版社,2008.

共引文献1

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