摘要
《第一次抱母亲》记叙了＂我＂、护士、母亲的对话,简洁生动地描写了＂我＂抱母亲的场景,表达了＂我＂对母亲的爱戴。教学中除了让学生感受动人的故事情节,感悟母亲的胸怀和儿子的孝心,还应该让学生学会什么,才算得上一节真正意义的语文课？笔者在教学中渗透全脑教育理念,切入语用,关注思维,将目标定位为能根据人物特点读好对话,明白对话对故事情节发展的推动作用且学以致用。
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题B-a/2015/02/032《基于全脑教育理念的小学语文教学实践研究》的阶段性成果
