“稚学课堂”观察量表的理论模型

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摘要课堂观察可以为教育科学研究提供最真实的第一手资料, 是专业性的课堂研究方法.量表的编制是展开课堂观察的基础.编制 “稚学课堂” 的观察量表, 需要对“稚学课堂” 的内涵进行解读, 确定 “稚学课堂” 的教学结构, 并在LICC模式基础上, 根据教学结构确定 “稚学课堂” 的观察维度和观察点.在量表的编制上不仅要有量化的数据可以分析, 而且要有对教师和学生行为作出的定性解读.

作者施丽汤雪平

机构地区无锡市连元街小学无锡市梁溪区教师发展中心

出处《教育实践与研究（理论版）（C）》 2018年第5期4-7,共4页 Educational Practice and Research

关键词 “稚学课堂” 观察量表教师教学学生学习

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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教育实践与研究（理论版）（C）

2018年第5期

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