初高中不同学段学习方式差异化的有效衔接对策

语文课程改革需要教师转变课堂的实施理念,通过大语文观打通小学、初中和高中阶段的衔接,依标扣本,设计好课堂教学,让基础知识、阅读教学、中国文化等做好渗透,达到内外联系,拓展延伸,整体提高学生的核心素养。基于此,笔者提出几点建议。