参与:深化课堂阅读的策略

语文课堂离不开阅读，但目前课堂阅读的效果不容乐观。教师只有找到相关策略，才能够使课堂阅读逐步深化。读说结合，最大限度拓展学生参与阅读的广度；读议结合，能够将不同的阅读层次转化为教学资源；读悟结合，指向学生的自我反思。唯有探索课堂阅读的多样化形式，才能强化课堂阅读的教学效果。