针对学生差异的两种初中英语听说教学模式

听与说的教学是语言输入与输出的两条途径。缺乏口语的听力教学会使语言学习的目标泛化，导致听完语音材料后不能将其内化，更谈不上进行有效的输出，从而使课堂教学效率大打折扣。若没有听力训练作为输入，不仅会使口语教学缺乏话题和生活情境，而且会使口语教学目标不明确，语言学习受到限制。因此，听与说的教学相互关联和影响，只有把输入与输出有机结合、互动关联，才能促进学生语言能力的发展。