摘要
一、设计思想因受＂少教多学＂＂一课一得＂教学思想的启发,本节课我的主要思路是采用＂意象分析法＂解读本词,以找词中的＂意象＂为突破口,紧紧抓住诗歌＂意象＂这个关键点,通过分析＂意象＂感悟诗词的＂意境＂,体会作者情感,领悟词中情与景浑然交融的艺术境界。二、教学目标1.诵读感知本词的语言美、情境美。2.分析意象,把握意境,体味情感。三、教学重点和难点教学重点：1.诵读感知本词的语言美、情境美。
出处
《中学语文》
2018年第12期142-143,共2页
基金
2017年甘肃省教育规划“十三五”立项课题(课题编号:GS【2017】GHB2766)的研究成果
