摘要
大众文化作为文化的一种通俗形态,已进入了学生的校外学习生活和语文学习领域,并对教师和学生的教与学行为产生不可忽视的作用。在此背景下,将大众文化置于语文课程资源而非教材的视阈下予以专门的调研和观照,其理由如下：一是区辨教育教学影响,二是因＂势＂利＂导＂发挥资源优势,以便更好地提升学生语文素养。
出处
《中小学教学研究》
2018年第4期88-92,共5页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
江苏省教育科学规划重点课题“表达为本:中学语文素养教育的实践研究”(B-a/2016/01/02)研究成果
