高中数学立体几何教学关键问题与对策

结合对高中阶段数学核心素养的认识,立体几何教学在课程设计上主要存在＂一多二少＂的问题,其中＂一多＂是过多强调理论知识;＂二少＂是缺少知识间的系统性阐述与知识的应用力度不足。为进一步解决立体几何教学的关键问题,可以采取四个基本策略,即认识课程内容的整体性、加强课堂教学的针对性、注重立体几何的思想性、逐步体现教学的现代化,从而全面理解数学核心素养在立体几何中的尝试与实现。