期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
多措并举让语文课堂书声琅琅
原文传递
导出
摘要
让学生爱上阅读,让语文课堂书声琅琅,是回归语文教学之根本。教师在教学中要通过创设情境,激发学生读书的热情;适时引读,演说结合,促进与拓展朗读;并以评促读多措并举促进学生自主地读,让语文课堂重现书声琅琅。
作者
何群
机构地区
颍上县鲁口镇中心小学
出处
《教育文汇》
2018年第8期29-29,共1页
关键词
语文课堂
学生自主
语文教学
创设情境
教师
读书
引读
朗读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
邵思文,黎虹豆.
至善广场[J]
.今日教育(作文大本营),2018,0(3):43-44.
2
孙夕礼.
给学生更丰盛的生命——江苏省南京市金陵中学教育生态建设的实践与思考[J]
.人民教育,2018(10):65-68.
被引量:1
3
邓高正.
见证改革初心 诵读文化经典[J]
.江西画报,2018,0(2):93-93.
4
陶郅.
陶郅[J]
.世界建筑,2018(5):14-14.
被引量:1
5
蔡跃云.
在示范创建中阔步前行——湖南省双峰县职业中专创建国家级示范学校纪实[J]
.高中生(职教创客),2018,0(5):38-39.
教育文汇
2018年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部