巧搭支架,让阅读教学目标软着陆

阅读教学目标是指阅读教学活动实施的方向和预期达成的结果,它既是教学的出发点,又是教学的归宿。阅读教学目标的有效达成不是教师强＂喂＂给学生的,而是巧妙地搭设学习的支架,让学生借助支架的有效支持实现教学既定目标。根据小学生以直观认识、形象思维为主的特点,我们在阅读教学中应更多地选用动态教学支架,主要包括板画（书）演示、角色表演、范例示范、问题驱动等形式。教学支架有时是单独出现的,有时又是相互转化、互相融合的。