分析教育哲学视野下的教育

分析教育哲学发端于20世纪50年代,一度成为西方教育哲学的中流砥柱,80年代由于受到新哲学思潮的冲击,开始走向衰落。丹尼尔·约翰·奥康纳（Daniel John O’Connor）、彼得斯（R.S.Peters）等一批分析教育哲学家敢于挑战传统哲学,为分析教育哲学奠定了理论基础。他们对＂教育＂、＂教＂、＂学＂、＂教育理论＂、＂教育目的＂等概念做了哲学分析,引起了反响,也有很多争议。本文旨在从分析教育哲学家奥康纳与彼得斯关于＂教育＂概念的分析出发,探讨分析教育哲学对教育发展的重要启示。