校本研修实效性的心理起点与逻辑节点

校本教研是实现教师专业成长的重要路径,但校本研修低效或无效已是不争的事实。我们要研究广大教师的教研心理,从教师专业发展的内生动力入手,解决思想意识问题,培养教师的职业方向感、专业胜任力和事业进取心,在具有系统性、全局性的重点领域和重要环节抓细抓实,从而提高校本研修的实效性。