期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

释放课后习题的活力

原文传递

导出

摘要课后习题是教材中一项重要的教学资源,其内容丰富,形式多样,是编者依据学段目标与文本特点精心设计的,涵盖了积累、理解与运用。遗憾的是不少教师未能真正与编者对话,导致课后习题成了单纯的训练题目。对此笔者认为,教师应与编者主动对话,将其课后习题巧妙渗透在教学全过程中,让学生在学会学习的同时,

作者居继云

机构地区江苏高邮市城北实验小学

出处《小学语文教学（园地）》 2018年第4期59-59,共1页

关键词习题活力教学资源编者训练题全过程对话教师

分类号 Q55 [生物学—生物化学]

引文网络
相关文献

1毛衍雷.自主批注自升华[J].中学语文教学参考,2017,0(5X):52-52.
2蒋夏萍.增强自我效能,提升口语教学有效性[J].教书育人（教师新概念）,2017(3):63-63.
3张础伟.“求真性”学科思维在全国卷选择题中的运用[J].中学历史教学,2018(2):52-54. 被引量：2
4田继辉.浅析初中历史教学中的德育渗透[J].中学历史教学参考,2017,0(12X):22-22. 被引量：2
5周海侠.浅议初中英语情感教学[J].神州,2018,0(9):261-261.
6赵莹珠.“有效教学”当从“对话”开始[J].文理导航,2017,0(33):50-50.
7张晓玲.交互式教学在初中英语文化教学中的应用思考[J].考试周刊,2018,0(49):119-119.
8马莲.高中英语教学中的翻译教学管窥[J].英语画刊（高级）,2017,0(30):40-40.
9曹恩尧.阅读教学中“对话”例说[J].河北教育,2003(10):23-24.
10李科年.谈提高初中物理周末作业有效性的几种做法[J].中学物理（初中版）,2018,36(4):40-43. 被引量：1

小学语文教学（园地）

2018年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部