高校英语差异动态教学诠释

我国高校英语教学长期不受重视,大学英语教学效果差强人意,然而高校却是进行差异动态教学的最佳之地。文章以分析大学生的动机差异、水平差异、背景差异和能力差异四个要素为出发点,提出了进行高校差异动态教学的可操作性建议。