高校教师职业价值观对创业课程有效性的负面影响

目前我国创业教育的有效性低,原因之一是高校教师的体制内职业价值观在日常授课过程中影响了学生的职业价值观,进而降低其创新意愿。沿着这种思路,本文在界定了高校教师职业价值观的基本特点后,强调其对学生风险容忍度、创业自我效能感及进取性职业倾向的影响,进而从教师工作、课程个性化设置及创业教育体系设计三方面提出可能的解决办法。