见其过 内自讼——阅读教学案例浅析

由一次检测中阅读理解暴露出来的问题,作者发现平时下大力气进行的阅读教学却没能收到应有效果。在试卷反馈过程中,作者改变以往直接讲评的做法,让学生自主发现问题解决问题。学生们的精彩的表现让作者对习以为常的教学方式进行反思,从而深刻地意识到：要让学生“主体”真正做主;学生读的应该是有自己理解的文章;非智力因素作用不容小觑。