“数学实验经验”观点下研究“最小覆盖圆”问题的活动与思考

一、问题的提出 许多数学教师都热衷于数学课外拓展内容的教学,但是,在实施中注重结果,而忽视经验.这是源于数学实验未得到初中数学课堂的广泛接纳,数学实验的效能也就未得到很好地发挥.主要原因是：教师不知道数学实验的核心价值是活动经验,而不是结果的呈现.为了检验某种理论或假设是否具有预想效果而进行的试验活动叫实验.实验要由操作、观察、感受、体验得出结论.