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求联求变:让经典问题从“快思”到“慢想” 被引量：5

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摘要一、写在前面近读郑毓信教授关于＂数学教师专业成长＂的系列文献,其中文[1]中郑教授提到数学思维学习中＂快思＂与＂慢想＂的分析,列表对比如下：并进一步告诫我们要注意防止简单化的认识：将＂快思＂和＂慢想＂简单地等同于＂错＂和＂对＂,乃至完全否定了＂快思＂的作用.本文主要结合新近一些教学案例,谈谈笔者对一些经典问题的理解与教学处理,如何从＂快思＂走向＂慢想＂.

作者郭文欣

机构地区广东深圳艺术学校

出处《中学数学（初中版）》 2018年第5期27-29,共3页

关键词教师专业成长数学思维列表对比教学案例教学处理简单化教授学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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二级参考文献4

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同被引文献9

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二级引证文献4

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中学数学（初中版）

2018年第5期

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