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如何培养学生质疑和释疑的能力——以练习题讲解为例

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摘要质疑就是对学生的讲解提出疑问,释疑则是对学生的质疑做出解答,质疑和释疑是贯穿课堂教学策略的主线.为了打破教师“满堂灌”的教学形式,营造以学生为主体、通过生生质疑释疑、自主建构知识、获得新知的格局,湖北省荆州市荆州区太湖港小学进行了“质疑释疑自主探究”模式的探索.现以练习题讲解为例,谈谈如何培养学生质疑、释疑能力.

作者罗尚桔

机构地区湖北省荆州市荆州区太湖港小学

出处《新课程研究（下旬）》 2018年第3期58-59,共2页 New Curriculum Research

关键词质疑释疑自主建构获得新知能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2018年第3期

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