区域活动中教师观察与指导能力提升的经验分享

在园本教研中,我们注重搜集教师日常工作中的种种困惑,而“如何观察和解读幼儿的发展”是教师们经常提出的问题.以观察为基础进而对幼儿的发展做出评价,已经成为现今幼儿园教师主要的专业能力之一.教师只有在充分观察并了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向等基础上,才能提供真正适宜幼儿发展所需的环境,保证活动的适宜性和有效性.近年来,我们一直围绕区域活动开展实践研究,“如何提升教师在区域活动中的观察和指导能力”是研究课题之一.实践中,我们发现在区域活动中教师由于缺乏观察意识或是不懂观察的方法或对观察的错误理解,明显地影响了观察质量,更影响了幼儿的活动.诚然,教师只有学会观察、善于观察和分析解读幼儿的行为,才能及时捕捉幼儿的需要,真正成为幼儿活动的引导者、支持者.