摘要
《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“幼儿语言的发展贯穿于各个领域”,前阅读、前书写能力作为幼儿语言能力发展的重要方面,“对其他领域的学习与发展有着重要的影响”.因此,幼儿园教育中,根据各年龄段幼儿的认知发展特点、心理发展水平,强化多种互动,注重培养幼儿前阅读、前书写的能力与良好习惯,是幼儿终身学习与发展的需要.我们在实践中必须结合园情与幼儿实际,在主动构建多样化的阅读与书写环境的同时,遵循原则,智巧互动,不断地提高幼儿参与早期阅读活动的热情与兴趣,从而有效培养其前阅读、前书写的能力.
出处
《幼儿教育研究》
2018年第3期23-25,共3页
Research on Early Childhood Education
