基于PDCA循环理论课堂教学质量评价反馈与跟踪机制的建设——以泉州医学高等专科学校为例

课堂教学质量评价体系中,反馈与跟踪机制是最为重要的一环。本文从分析泉州医学高等专科学校课堂教学质量评价反馈与跟踪中的四个不到位,架构了基于PDCA循环理论的教学质量评价反馈与跟踪机制的框架,提出了建设教学质量评价反馈与跟踪机制的举措。并通过组织领导机构建设、改进反馈机制、建立跟踪机制、提升信息处理成效、结果应用效用提升等,来提升课堂教学质量。