摘要
对医学生、医院实习医生及在职医生医学人文现状进行调查分析,发现医学人文教育理念尚需普及,但医学人文教育重要性受到广泛认同;人文课程相对缺乏,教师更应注重传递人文关怀理念;教学模式改革任重道远,课程评价方式仍需改善;医生工作后接触人文教育机会少,自我定位与社会期望不完全相符;医生与医学生均自觉关注医患关系,但缺乏深入思考。针对这一现状,尝试对医学人文教育改革进行探讨。
出处
《卫生职业教育》
2018年第9期27-28,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
四川大学2017年思想政治教育专题研究资助项目(SCUSZ2017117)