基于Gibbs循环模式的反思性学习法在基础护理实训教学中的应用

目的研究基于Gibbs循环模式的反思性学习法在基础护理实训教学中的应用效果。方法随机抽取2015级护理专业二年级两个班,分为实验组和对照组,在实训教学中实验组采用基于Gibbs循环模式的反思性学习法,对照组采用传统教学法。比较两组实训考核成绩和一般自我效能感得分,并调查两组护生对实训课教学效果的评价。结果实验组实训考核成绩和一般自我效能感得分均高于对照组(P<0.05),对自己各方面能力提高的满意度均高于76%,而对照组最高满意度为68%。结论在基础护理实训教学中使用基于Gibbs循环模式的反思性学习法,能有效提高护生技能水平、综合能力及从事护理工作的自信心,值得推广。