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小学语文读写结合以读促写的新尝试被引量：1

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摘要在过去的语文教学中, 读写结合作为传统的、有效的教学方式, 一直作为一个提高语文阅读教学效率的教学策略在进行.新课改实施以来, 要求我们从训练学生语文能力、提高学生语文素养的高度来落实.目前, 许多的课堂, 虽然安排了写的训练, 但训练的要求与目标不够明确, 加上训练的时间不够, 形式单一, 缺乏序列, 导致学生畏惧写作的现象依然十分普遍.

作者谭仕清

机构地区重庆市万州区教师进修学院

出处《写作（中）》 2018年第2期44-45,共2页 Writing

关键词读写结合策略

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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写作（中）

2018年第2期

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