高中英语阅读教学中评判性阅读应用研究

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摘要在国内,高中英语教学缺乏听和说的环境,对以汉语为母语的中国高中生来说,阅读是增加其英语语言输入和提高其英语水平的最佳途径.然而,高中的英语阅读教学却不尽如人意,学生对被动式的英语阅读普遍持消极和厌烦情绪.批判性阅读是高水平的阅读,要求读者主动参与,是培养学生批判性阅读能力和批判性思维能力的主要途径.在高中开展批判性阅读教学,不仅有助于学生阅读能力的提高,同时也符合新课程标准的要求.

作者郭娟

机构地区山东省滨州市沾化区第一中学

出处《写作（中）》 2018年第2期89-89,共1页 Writing

关键词英语阅读教学高中英语教学批判性阅读批判性思维能力应用评判阅读能力新课程标准

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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写作（中）

2018年第2期

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