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利用群文阅读教学指导写作

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摘要在语文教学过程中, 读写两张皮的现象普遍存在, 导致语文教学事倍功半.本文将从利用群文阅读教学指导写作的角度阐述如何通过读写结合提高学生的习作能力.

作者毛亚明

机构地区浙江宁波市象山文峰学校

出处《写作（中）》 2018年第2期96-96,共1页 Writing

关键词群文阅读语言积累习作技能

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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参考文献2

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二级参考文献3

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写作（中）

2018年第2期

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