如何科学有效地在阅读课中进行习作教学

语言是一种工具,学习语言的终极目的是运用语言,所以小学语文教学的所有活动,最终都指向听、说、读、写几方面的训练.写作是最能展示一个学生语文素养的考察手段.我们一线教师常说：语文学得好不好,就看作文写得好不好.对于多数孩子来说,提起作文都感到头疼,一旦听说周末没有作文,孩子们无不拍手叫好.孩子们不会写作文,不爱写作文,是所有语文老师要面对的课题.如何科学有效地指导孩子们写好作文,这是一个看似不大,实则运行起来颇为复杂的课题.因为,学无定法,教无定法.