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质疑,让数学课堂充满活力

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摘要＂学起于思,思源于疑＂.质疑不仅是学习的动力源,更是数学课堂不可缺少的驱动剂,对于学生思维能力的培养有关键作用.传统课堂也注重质疑,但大部分流于形式,浮于表面的＂一唱一和＂.真正有效的课堂,是借助质疑联结重点,让学生在兴趣的驱动下思考、探索,在探究交流的过程中解决问题,由此才能发挥质疑作用,让每一次提问都掷地有声.

作者屠海杰

机构地区浙江省宁波市宁海县桥头胡中学

出处《数理化解题研究》 2018年第2期6-7,共2页

关键词初中数学质疑核心素养

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第2期

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