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凸显学生主体思维加强数学导学设计

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摘要初中数学导学设计过程中,我们要根植学生思维素养培养的要求,想方设法点燃学生的思维热情,更要给学生充分思维、积极探索的时间和空间,以不断培养学生的主体性学习思维.

作者杨芬

机构地区江苏省如皋市江安镇滨江初中

出处《数理化解题研究》 2018年第2期45-46,共2页

关键词学生主体思维数学导学设计

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第2期

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