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实践探究,体验感悟——初中数学课堂的主体性教学策略被引量：1

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摘要 2011版《初中数学课程标准》指出：“数学课堂要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展．”通教学实践，在边听课边学习的过程当中，结合自己学习的一些教育理论，渐渐地得出了一些经验，如何把主体性教学策皓落实到实际教学过程中呢？我觉得应从“新、实、精”三个方面着手．

作者缪璐

机构地区江苏省张家港市东渡实验学校

出处《数理化解题研究》 2018年第5期22-23,共2页

关键词初中数学探究感悟教学策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第5期

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